2月2日上午10点，江西省、市、县联合工作专班在上饶市铅山县召开新闻发布会，详细通报胡鑫宇案的各种细节和最终认定结果，这一持续上百天、引发全社会关注的事件终于真相大白。胡鑫宇因对学校新环境不适应、学习成绩不好、心理落差、沟通不畅等问题而自杀，让人痛心。

而据胡鑫宇外公回忆，“在小学和初中，老师们都很喜欢他，说他学习认真，成绩很好。”这不免让大家心有疑问：小时候听话懂事，成绩优秀，品学兼优的胡鑫宇，为何到了高中会出现问题？在我看来，恰恰是品学兼优，害了他。因为在他学习优秀，乖巧懂事下，掩盖了很多问题，缺乏很多应对能力。主要包括：

(资料图)

1.享受优秀带来的表扬，从而无法面对后进导致的批评。因为胡鑫宇小学初中学习好，听话孝顺，所以老师家长很少批评他，大家总在不自主地夸奖他，他十分享受这种众星捧月的感觉。没有受到过批评指责，所以也没有体会过被批评被冷落的感觉。这样的结果，导致他习惯享受成功，一旦失败，就会惊慌失措，无法面对。

2.失败落后经历过少，应对挫折的能力不足。在“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”指导下，由于胡鑫宇成绩好，掩盖了孩子的能力问题。即便有些问题，家长和老师也替他解决了。因为家长和老师只关注了成绩，所以就忽略了其他技能的培养，其他事情的历练。导致孩子极少遇到困难挫折，极少遇到失败，那就失去了锻炼的机会，失去了应对失败、应对逆境的能力的培养。

3.讨好型人格，导致负性情绪积累。胡鑫宇乖巧懂事也养成他讨好型人格。总在意别人的看法，从而导致自己经常处于焦虑状态，焦虑会导致学习效率降低，加上网课落下的课程，导致成绩下降，成绩下降导致更大的焦虑，形成恶性循环，负性情绪积压。但是自己不知道如何疏解心中的负性情绪，只能任其积压在一起，越积越多。

4.社会支持系统缺失，无法得到有效支持。父母长期不在身边，当给两次妈妈打电话时，言语间表露出来的沮丧，但是没有被妈妈看到。没有了亲友和认为他是“优等生”的熟识老师的呵护，性格内向沟通不畅没有新的朋友，所以孩子就没有有效的社会支持系统。自身能力不够，再加上没有有效的支持和帮助，最终导致了悲剧的发生。

所以对于孩子的教育，一定要全面发展。特别是要重视对孩子“应对困难，面对失利”等能力的培养，千万不能再“学而仕则优”“一好（学习）百好”，光看重成绩，忽略其他技能的提升。具体的做法是：

一是放手多锻炼孩子。通过做家务、社会实践、参加社团等各种形式，锻炼孩子的综合能力。经历各种历练，让孩子在历练中，得到能力的培养提升。

二是科学陪伴，做好引导。当孩子犯了错误或者遇到困难时，及时和孩子沟通。给孩子一个大大的拥抱，询问孩子发生了什么？告诉孩子，不论发生什么样的事情，爸爸妈妈永远做你坚强的后盾。询问孩子目前对于发生的事情有没有什么补救措施？面对困该做些什么，假如下次发生类似的事情，我们如何做就能避免类似的事情发生。在这个事件中我们学到了什么？感谢做错了事，让自己得到了经验教训，知道下次遇到这种情况，如何做才能防范避免类似错误的发生；感谢遇到困难，让自己得到锻炼。

当孩子考试失利成绩落后时，拿出试卷和孩子一起分析。看一看这次考试，我们发现了哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己模糊的，没有精确掌握的。从而确定学习的方向，迎头赶上。感谢考试失利，让自己有了前进的方向；感谢暂时处于劣势，让自己的身心得到锻炼，得到成长。这些锻炼远远比孩子的成绩重要。

三是关注孩子的情绪，及时沟通。随着孩子年龄的增长，他们的烦恼增多，家长一定要及时发现。有的父母说了，没有在孩子身边，无法做到。实际上这是借口。一些在孩子身边的父母，忙于工作，忽略和孩子的交流，成为事实上的留守儿童；而有些父母没有在孩子身边，但是能够每天电话微信和孩子沟通，也能够实现陪伴。需要大家注意的是：沟通不等于教育。孩子们不缺道理，倾听作用胜于说教。在沟通的时候多听，少说。鼓励孩子自己想办法应对困难。告诉孩子无论发生什么事，家长都是他们坚强的后盾，让孩子感受到家长的力量。

做到以上几点，才能够让我们的孩子全面发展，健康成长，从而从根本上杜绝类似的悲剧发生。

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